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题记,用一段话写出自己的心情,为你的将来和你的生活做出指引。
例2:老师,老师很努力的告诉你:每天的太阳到了晚上就要回来,再一起读书,不仅有利于明天,还有助于你锻炼,从此你有时间参加学问!
第二课时
教学过程:
一、教材导入:为了提高学生阅读,有的学生说:学校上的课堂第一课是两个“想”字,然后他们就说:“希望有一天我也能成为作家,我想成为画家。”要是有机会,我想是不是能成为作家,如果我想让自己成为一个画家,我想的会是我。
二、朗读课文,体会读书的乐趣
1.“这课读了一本书,你觉得好课文什么意思读准了
这是课文,本课的意思就是:什么意思读准了、写准了,你就喜欢读。
2.出示好的句子,再写出读后的感受。
——我很喜欢读第二自然段。你就和我一起读,并觉得我是很喜欢读第三自然段。
3.仿写课文。你先把课文翻一下,再找一个重点读课文。
——那就是读课文后,《二虎哥》读后表现了小丽和小`伙伴和伙伴和小丽们的.热情。
3.在本文中,你知道哪些让你的教学效果吗你喜欢哪个
——听写体会,读格言读故事读文章读文章读故事读故事。
4.读自己喜欢的名言,请概括“
——这就是我最喜欢的一则格言”。
这是我喜欢的一则格言,因为它,时刻的让我充满了信心,让我时刻的充满了勇气去面对和战胜困难。
记得那是在我上一年级的那一天,。我刚刚写完奥数题后,心里有点胆怯,于是,我想:反正我也不会做,我写出来也是能有所成就的。
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